【遊戲式學習app之開發實務分享】
107 / 11 / 19 (一)
文 / 林明謙
文 / 林明謙
走過教室外的長廊,往裡邊看去,台上的老師口沫橫飛地講著,台下的學生自顧自地低頭,螢幕的藍光照在一張張青春的臉龐……。這樣的情形是現代常見的課堂風景,在這個科技爆發成長的新時代,3C產品如同老師最大的敵人,彷彿再有十八般武藝、說學逗唱也無法喚回學生課堂間專注的眼神。
郭副總先向同學們提出一個問題:「什麼是遊戲?」同學們給出各自各樣的答案,最後統整的共通點是:「遊戲會讓人忘記一切」,能夠讓人盡情地投入其中甚至廢寢忘食、忘記一切,這就是遊戲的精華所在。當我們把「讓人忘記一切」的原因一步步分析,將遊戲有趣的元素提煉並放在其他領域時,這就是遊戲化,而當這些元素被放在教育裡,就成為今天演講的重點:「遊戲式學習」,Game-Based Learning。那麼,遊戲有趣的元素包含什麼呢?吸引人的畫面、精彩的故事情節、巧妙的遊戲機制、恰到好處的經濟系統。3C遊戲正是透過以上元素的結合讓人沉迷其中,在這個過程中讓玩家得到破關的成就感、認識其他玩家獲得友誼等等的快樂。
那麼是不是把這些元素移植到教育上,就能讓學習如何玩電玩般快樂呢?答案當然沒有這麼容易,一款遊戲的背後是一整個團隊,需要各式各樣的人才投入心血,比如知名的線上遊戲《魔獸世界》,成功的背後是八百人投入三年的成果,並且殘酷的現實是平均十個遊戲企劃有八個會胎死腹中。而當遊戲牽涉到教育,一切會變得更加艱難,加入教學性質代表牽涉到教學推廣、學習行為、學生狀況,老師也將進入遊戲開發團隊當中,更複雜的團隊象徵更多的磨合與考驗。副總頓了一下道:「Game跟learning之間的平衡與突破,需要大量經費的挹注,因為開發需要大量經費,在不同的領域,需要不同的"解法"」
「但辛苦是值得的」副總強調。Game-based learning能夠讓學生獲得遠大於以往的學習動機,如同上述提到的趣味元素,給與目標、透過感官、藉由競爭,讓學生發自內心喜愛這個「遊戲」,達到學習目的的同時又取得樂趣。另外,遊戲式學習最大的優勢在於,透過內建的系統能夠知道學習者的情況,當有系統支持時,就能知道學生的學習行為,就如同透過遊戲數據觀察玩家行為,這代表老師能夠系統化的分析每個學生的學習情況,進而透過這套系統給予客製化的學習資源。在這當中,老師的角色改變了,當利用平板、利用遊戲式學習教學,學生自學,不會的時候去問已經會的學生,再不會才求助老師,老師從教學的角色轉換為支持協助的角色。 |
副總接著舉了一個實際案例,在國小導入一套閱讀提倡的遊戲式學習軟體,透過這套遊戲,以虛擬養寵物的形式,促進學生閱讀,寵物成為學習夥伴,讓閱讀成為快樂事情,甚至到後來寵物的角色變成學伴,還能提醒小朋友閱讀不偏食等等觀念。更設計有閱讀競技平臺,透過競爭刺激學生培養閱讀習慣,讓閱讀不再是痛苦、勉強的事情,甚至午休小朋友們還會偷偷繼續多看幾頁,只為了盡快孵化新的寵物呢! 副總最後告訴我們,人們對於對的事情通常沒有恆心,而遊戲的力量很大,足以支撐我們堅持下去。遊戲與教育藉由遊戲式學習不再水火不容,而是像水火同源般水火相容,也希望更多新血投入這個新興產業,讓台灣的教育變得更活潑、更多元。 |